學校師生赴仙桃開展暑期“希望家園 關愛留守兒童”社會實踐活動

2019-07-19  來源:學生工作處 【字號: 大 中 小 】

7月5日,由動物(食品)科技學院、園藝園林學院9名學生組成的暑期社會實踐團隊,在指導老師劉騰飛帶領下,赴仙桃市三伏潭鎮的4個“希望家園”支教點,開啓爲期一個月的關愛農村留守兒童志願服務活動。

三伏潭鎮的4個“希望家園”支教點分布在三伏潭村、李台村、毛小村、夏市村。實踐團隊在與各村委會積極溝通後,了解各支教點實際情況,有效開展“希望家園”活動招生。志願者們走村訪戶,實地調查了解留守兒童分布情況,深入農戶家中進行活動介紹。經爲期兩天的招生宣傳,三伏潭鎮“希望家園”共招生72人,采取集中授課、個別輔導、戶外拓展等方式,開展課業輔導、興趣培養、素質拓展、心理咨詢、安全自護、科普教育等多形式活動,提升活動質效。

“開課第一天,當自己以一名教師的身份站在講台之上,講知識,解困惑,以身作則爲孩子展示求學上進的一面的時候,內心充滿無比的興奮與期待。”18級水産養殖技術專業志願者林中華同學在談及上課的感受說道。在給孩子輔導功課之余,志願者們積極開展學生素質拓展活動,帶領孩子做遊戲、做手工、畫畫。鼓勵孩子動口、動手、動腦,積極進行交流與合作,在歡樂中拉近彼此間的距離,在繁重的課業後能夠放松身心,學有所樂,學有所得,對表現突出的孩子給予物質獎勵。

農村留守兒童現象是我國城市化、勞動力轉移過程中出現的社會問題。隨著社會經濟的發展,農村大規模的人口流動還將會在一定時期內長期存在。農村留守兒童教育問題,作爲一種社會現象,它不僅僅是個教育問題,更是一個社會問題。當代大學生有責任也有義務去幫助他們,讓每一位留守兒童都能擁有絢爛的童年。

暑假期間,學校師生將以習近平新時代中國特色社會主義思想爲引領,積極參加“三下鄉”暑期社會實踐活動,將書本知識與社會實踐相結合,促進學校發展與服務地方經濟社會發展相結合,把所知所學運用到各項實踐活動中,在實踐活動中受教育、長才幹。


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